50 %
andelen svenska gymnasister som inte läser historia alls idag.
Källa: ämneskonferensen i idé- och lärdomshistoria, session om historia på gymnasiet med Klas Göran Karlsson.
50 %
andelen svenska gymnasister som inte läser historia alls idag.
Källa: ämneskonferensen i idé- och lärdomshistoria, session om historia på gymnasiet med Klas Göran Karlsson.
Skrämmande!
”History is bunk” sa redan Henry Ford och det gick ju rätt bra för honom. (OBS Ironi OBS).
Jovisst är historia viktigt och 50% är väl inte sÃ¥ illa. Redan idag är mÃ¥nga gymnasieelever skoltrötta och tycker att de läser för mycket teoretiska ämnen istället för ”nÃ¥t man kan ha nytta av”. Tvinga pÃ¥ dem mer historia och de kommer att kvävas.
Personligen tycker jag att det ingår för lite naturvetenskap på gymnasiet och pga larmrapporter om ungdomars vikt vill många öka idrotten. Jag skulle kunna fortsätta uppräkningen. Ska man få plats med alla intressegruppers önskemål behöver gymnasiet förlängas med (minst) ett år.
Ni historiefreaks kan iallafall trösta er med att enligt den nya gymnasiereformen (Gy2007) ska historia bli ett obligatoriskt kärnämne. Själv är jag bekymrad över att mängden naturkunskap på samhällsprogrammet ska halveras.
Magnus: en av de grupper som ”läser för mycket teoretiska ämnen” pÃ¥ gymnasiet, som du uttrycker det, och därför inte har historia annat än som frivilligt tillval är teknikprogrammet. Det är nÃ¥got jag bekymrar mig över.
Jo, det bekymrar mig också. Jag ser gärna att alla läser historia, men hur ska man få plats med allt?
De elever jag framförallt syftade pÃ¥ i mitt tidigare inlägg är de som gÃ¥r praktiska program. PÃ¥ teknikprogrammet ingÃ¥r visserligen en gnutta teknikhistoria i kursen ”Teknik, människa, samhälle”. Om jag generaliserar lite är det dock min erfarenhet att historielärarna inte är jätteintresserade av tekniken och tekniklärarna inte av historia…
Onekligen ruskigt tråkigt. Historia är viktigt. Väldigt viktigt. Språken går det också utför med. Ska man tro de senaste rapporterna är det i och för sig inte mycket inom grundskola och gymnasieutbildningar som det inte går utför med.
På senare tid har jag börjat bekymra mig riktigt mycket över de här problemen, och allt som ligger bakom dem (uppfostran, ekonomi, skolpolitik etc). Kanske för att jag blir äldre. Kanske för att föräldraskapet närmar sig.
Det är fruktansvärt! Tur att man inte blev historielärare! 😉
Siffran 50% säger mig inte så mycket. Hur många procent av eleverna läser filosofi? Och är inte antropologi viktigt? Eller medicin och hälsovård? Hur många problem orsakas inte av bristande kunskaper i psykologi? Hur många social spänningar beror inte på bristande insikt i andra relgiioner? Vad med andra främmande språk än engelska? Jag kunde med visst moraliskt darr på rösten undra mig över att bara 0,5% av gymansieeleverna läser latin (och ännu färre klassisk grekiska).